多地新学期落地基础教育评价改革，弱化分数排名、重视过程性成长

2026 秋季新学年，杭州、苏州、成都等多地义务教育学校更新评价方案，取消班级、年级公开分数排名，推行学生成长档案袋评价。不少学校调整作业设计，增加项目式学习、科学探究、社会实践类任务，教师评价重点从卷面得分转向学习习惯、思维能力、合作素养。改革配套家校沟通指引，引导家长转变唯分数观念，减少校外重复刷题，给学生留出自主阅读、运动、兴趣探索的空间。